近年来，我国机器人产业在市场需求、政府政策和业内企业的共同助力下，迎来了飞速的发展。时至今日，我国工业机器人已经连续六年制霸全球应用市场，服务机器人需求潜力不断释放，而特种机器人应用场景也迎来进一步扩展，三大类机器人都展现出了强劲的发展活力。

据最新的2018产业发展报告数据显示，2018年我国机器人市场规模预计达到87.4亿美元，2013-2018年均增长率达到29.7%，市场发展形势一片大好。与此同时，国家发布了多项机器人利好政策，国内机器人企业加速布局，企业自主研发技术专利不断革新，资本市场青睐度与日俱增，这些一方面营造了当前火热的发展氛围，另一方面也保障了未来的发展潜力。

就在机器人产业发展如火如荼的情况下，机器人教育也开始获得前所未有的关注。从前两年开始，国内众多高校纷纷开设了机器人相关专业，其中“机器人工程”专业更是落实到了60多所高校之中，与此同时，以东北大学为代表的“985”高校还成立了机器人学院，深度开展校企合作培养教学计划。

高校对于机器人教育的重视很好理解，一方面是在紧跟当前市场发展潮流，培育更多的专业人才供给市场需求，解决产业发展中存在的人才不足问题；另一方面是为了响应国家政策号召，努力将自身打造成为产业人才高地，推动国家智能制造转型升级的加快落实。

而在高校之外，各大中小学也将机器人课程纳入日常技能培养之中，并积极鼓励广大中小学生参与到各类机器人竞赛之中，结合社会培训机构的竞赛教育，进一步加大了小中高三大年龄段的机器人竞赛活动热度。

当然，中小学机器人教育的风靡，简单来看可以理解为是受到了高校的影响。据教育部公布的2017年普通高等学校本科专业备案和审批结果显示，最“热门”的专业基本都与机器人相关，而超过60%的高校都将机器人相关竞赛成绩纳入招生考核标准之中，因此，单纯从中小学升学率的提高来看，加大对机器人教育的重视理所应当。

所以，对于家长来说，自我加大对孩子机器人教育的培养，一方面是为了开启孩子的智力水平，培养学习兴趣，为日后走入社会寻找工作早做准备；另一方面也是为了发挥高校敲门砖的作用，这也是大部分家长的初衷，毕竟从许多名牌高校招生的政策上就可以知道，机器人教育已然成为打开未来世界的重要力量。

不过，加大对低年龄段机器人的教育，也并非全然出自升学率考虑，放长远来看也是在为未来产业人才培养体系的完善做出贡献。在当前机器人产业人才极度匮乏，大学教育还不够完善，人才培养教育体系尚未形成的情况下，由下而上的建立起完整的人才培养体系至关重要，这也是加快我国人才问题解决的有效途径。

总而言之，不管是出自对孩子兴趣的培养、智力的开发，还是出于升学率和进入名牌高校考虑，抑或是为了解决产业发展中的人才问题，如今机器人教育都已经彻底融入到我国由下及上的教育环境之中。尽管出发点有千万种，但结局只会有一个，那便是将促进我国机器人产业人才的储备，加速我国机器人技术发展，为我国机器人产业发展打造出一个值得期待的明天。